規範教學行為，細化常規管理

為貫徹《青海省人民政府辦公廳關於印發青海省深化現代職業教育體系建設改革行動方案（2023—2030年）的通知》文件精神，落實立德樹人根本任務，不斷推進教師課時計劃填寫規範化，推動“課程思政”改革，教育質量監控部於第10—13周對恒行2各系部教研室教師有無課時計劃👱🏻‍♂️➞，以及課時計劃填寫是否規範，是否正常審批、是否體現了“課程思政”等進行了一次全面檢查🏎。

經認真細致的檢查👆🏽，所有教師均有課時計劃且課時計劃均能超周審批👨🏻‍🦰，課時計劃填寫認真規範程度均較上學期有了非常顯著的提高🚙，大多教師均能在課時計劃中體現“課程思政”元素🧔🏿‍♂️🧑🏼‍🍳，推動落實恒行2“三全育人”教育教學改革。

但仍然存在以下突出問題☁️：

一是個別教師的課時計劃“內容與提綱”欄中仍然只填寫了提綱和小標題，沒有較為詳實的內容，在“方法與過程”欄只填寫教學方法沒有填寫教學過程，或填寫了“自修”♞、“看視頻”🪇、“提問”等非正規的自創式的教學方法等情況。還有一、二位教師課時計劃從開學第一課到最後一課的教學方法與過程都是復製粘貼，不同的教學內容相同的教學方法與過程。

二是部分教師課時計劃中仍然存在用“素質目標”替代“課程思政”情況，或者提出了“思政元素”但“思政元素”不聚焦、無主題詞，或者提出的“思政元素”與授課內容嚴重脫節情況等情況，還有個別教師仍然存在從開學第一課到最後一課的課程“思政元素”一直復製粘貼情況🧑‍🎨。

三是部分教師的課時計劃從沒填寫過課後教學評價或反思，或者填寫的課後反思表現為形式化而非“得與失”的反思。

四是個別教師課時計劃內容排版字體大小不一、行間距不一的情況比較嚴重👩🏽‍💻🥖，顯得課時計劃特別“淩亂”。

質監部檢查過程中對發現的上述問題，已向各系部教研室主任進行了反饋，並要求教研室主任及時反饋到教師個人及時進行整改。在檢查過程中嶽炳輝部長指出🔏💂🏼‍♀️，恒行2教學質量的提升任重而道遠，要落實立德樹人🎹，首先我們自己要端正教學態度和有良好的師德師風👩‍🦲，如果自己都不認真備課，不填寫課時計劃，從何談“師風”？希望我們每一位教師要切切實實將我省深化現代職業教育體系建設改革的行動落實在教學活動中，落實在每一次備課中，為恒行2教育教學質量的提升盡一份自己的力量。